Английский для программистов возле м. Парк культуры, Москва, Москва

Я преподаю с 1990 г. Через мои руки прошла масса всевозможных учебников, но ни один из них я не могу назвать универсальным и подходящим любому ученику. Опыт жизни и работы в анлоязычных странах (12 лет) и преподавания в России позволили мне выработать свою собственную эффективную систему, которая подбирается под конкретного ученика. Моя специализация - дети школьного возраста. Большинство из них сменили преподавателя, некоторые не один раз. С тех пор, как этим преподавателем стал я, проблемы исчезли, дети начали понимать язык. В некоторых случаях приходится устранять психологический барьер, дисграфию, дислексию и т. п. Немного о системе: она нетрадиционна, очень быстро помогает набрать словарный запас, начать говорить и понимать английскую речь (но это при условии, что студент работает самостоятельно – на каждый час класса должно накладываться 3-4 часа домашнего разбора). ОНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ЯЗЫКА. Вы никогда не задумывались о том, почему все русские дети учат иностранный язык долгие годы, но лишь очень немногие после этого понимают речь на слух и могут говорить? Самый очевидный ответ – вероятно, используется неэффективный метод изучения. Они начинают говорить без изучения учебников, не зная грамматических правил, свободно и автоматически, не задумываясь над тем, как построить предложение или какое время употребить. После того, как они хорошо научились говорить, они начинают читать, и еще позже – писать. Это естественная последовательность изучения языка, никто не пытается учить их чтению или письму раньше, чем они заговорят. Правда, когнитивная функция человека в процессе изучения иностранного языка значительно лучше работает, если задействовано графическое зеркало речи (письменность). Почему? Только лишь потому, что мы не в состоянии создать языковую среду вокруг ребёнка. Если бы один из родителей говорил с ним только по-английски, ребёнок знал бы два языка ещё до школы. По этой причине я не работаю с дошкольниками, так как они не умеют писать по-английски. Так почему же для изучения иностранных языков по-прежнему используется старый, неэффективный метод, и детей учат с помощью одних только учебников (или даже сборников по грамматике!), часто не уделяя практически никакого внимания прослушиванию? Принцип 1 – Учите язык ушами, а не только глазами. Нужно слушать что-то понятное вам хотя бы на 20-30% на английском языке каждый день пару часов. Так я учил разговорный в Америке. Любой язык нужно учить на слух. Тогда не было аудиокниг, ну, а сейчас есть возможность слушать и ещё читать текст (правда, я не рекомендую слушать и читать одновременно, восприятие должно идти только через уши! А прочитать можно после многократных прослушиваний для сравнения) Тогда вы начнете понимать речь, и ваша речь очень быстро улучшится, вы станете быстрее и правильнее читать, улучшится ваше произношение, и при этом ваша грамматика будет улучшаться автоматически! Если вы будете тратить достаточную часть вашего времени изучения языка на прослушивание материала, то это станет ключом к правильной, беглой речи и свободному общению. Кстати, в моей методике после выполненных домашних заданий ученику отправляется аудиофайл с их записями; на контрольной ученик должен воспроизвести русские предложения на английском. Принцип 2 – Медленное, глубокое изучение лучше всего. Секрет свободной и беглой речи в том, чтобы запомнить каждое слово и фразу глубоко. Для этого вам нужно повторять каждое прослушивание много раз. Как это сделать? Например, если Вы слушаете аудиокнигу, слушайте ее много раз по главам и читайте, пока она не запомнится. Или если Ваш ребенок смотрит мультфильм, ему нужно смотреть его много раз на протяжении нескольких недель. Только таким образом вы или ваш ребенок запомните все глубоко. Вы ведь не учите ребенка родному языку, заставляя его запоминать новые слова или грамматические правила. Так нельзя научить ребёнка говорить. (Здесь вспоминаю учителей, которые по полгода терроризировали детей транскрипциями и зазубриванием 150-200 неправильных глаголов. Знаменитая советская школа, которая, к сожалению, пережила крах Союза). показать все

Занимаюсь репетиторством с удовольствием. Заинтересована в том, чтобы ученик развивался и выходил на новый уровень. Радуюсь совместным успехам. Всегда рада помочь, подсказать, объяснить. показать все

Здравствуйте. Меня зовут Дарья и я хотела бы предложить Вам свои услуги репетитора английского и немецкого языков. На занятиях мы говорим только на английском, используем различные аутентичные пособия и различные видео. Приходите, у меня всегда очень интересно:) показать все

Я – преподаватель и автор учебных пособий вуза, опытный репетитор английского / испанского языка (стаж – 25 лет). Занятия проходят у меня дома (в 5 минутах ходьбы от ст. м. Парк культуры или Фрунзенская, ЦАО, Хамовники) или по Skype. Занятия индивидуальные, "с нуля" и до любого уровня. Помимо обычного, традиционного преподавания иностранных языков, я занимаюсь подготовкой к школе и спецшколе, к экзаменам в спецшколе и лингвистических Вузах; ускоренной подготовкой к ГИА, ЕГЭ, к TOEFL, IELTS, ITOEIC, FCE, CAE, DELE и другим международным экзаменам; к собеседованиям и выезду за границу; помощью школьникам и студентам; подготовкой к обучению в школе и вузе за границей на английском / испанском языках; подготовкой в ГУУ, МИИЯ, МГИМО(У), МГПУ, МГУ, МГЮА, МПГУ, НИУ-ВШЭ, РГГУ, РУДН, ФА и другие вузы. . Провожу консультации по грамматике и фонетике английского / испанского языков. Занятия проходят по традиционной методике, авторским методикам и/или интенсивным программам различной продолжительности, в зависимости от целей, темпов обучения и поставленных задач. Более подробная информация и отзывы учеников на моем сайте: http://www.m-teach.ru показать все